Synergia : Pour une éducation du futur : intelligence artificielle, singularité humaine, et dynamiques de coopération

 

27 et 28 octobre à Manipal, Inde

Présentation générale
Ce document présente les grandes lignes du Colloque mondial 2025 intitulé :
« Pour une éducation du futur : intelligence artificielle, singularité humaine et
dynamiques de coopération », qui se tiendra les 27 et 28 octobre 2025. Cet événement est organisé par EvalUE (Association des Experts et Évaluateurs de
l’Union Européenne) et AIFPRO ( Association of Indian French Professionals &
Researchers) avec le Prix Nobel de la Paix Ahmed Galaï et coorganisé par AUF Asie
Pacifique , CY Tech, CY Cergy Paris Université, Institut Français en Inde , ATELI (
Association of Teachers of European Languages in India) et Manipal Academy of
Higher Education, Manipal en partenariat avec Fédération Internationale des
Professeurs de français (FIPF), France Education International, l’Institut
International Francophone de Recherche et de Formation en Intelligence Artificielle,
Neuropédagogie et Didactique (IFRINA) , Three Dots Education et Goyal Publishers.
Dans un monde académique en profonde mutation, ce colloque entend articuler
recherche scientifique, innovation pédagogique et coopération internationale, en
explorant les synergies entre intelligence artificielle, neurosciences, sciences de
l’éducation et ingénierie de projets internationaux.
Un accent particulier sera mis sur la valorisation de l’intelligence humaine, la diversité
cognitive, le plurilinguisme et le développement des compétences globales. Ce
colloque se veut également une plateforme pour outiller les enseignants, chercheurs
et formateurs à concevoir, piloter et valoriser des projets à l’échelle internationale, en lien avec des programmes comme Erasmus+, Horizon Europe ou encore ceux de
l’AUF.

2. Objectifs du colloque
 Créer un espace interdisciplinaire de réflexion et de collaboration entre
chercheurs, pédagogues, experts en IA, neuroscientifiques et professionnels de
l’éducation, pour interroger l’impact des technologies sur l’enseignement et
l’apprentissage.
 Promouvoir des dispositifs d’enseignement augmentés, articulant
innovations technologiques, apports des neurosciences et approche humaniste
de la pédagogie.
 Renforcer les capacités internationales des participants en matière
de montage de projets éducatifs, de démarche qualité et de valorisation
académique.
 Développer des compétences transversales clés (conception de projets,
gestion collaborative) et les intégrer à une stratégie de carrière internationale.
 Faciliter la coopération académique en jetant les bases de partenariats
durables dans les domaines de la formation, de la recherche appliquée et de
l’innovation.

3. Programme scientifique et axes thématiques

Colloque mondial 2025 - SynergIA
« Pour une éducation du futur : intelligence artificielle, singularité humaine et
dynamiques de coopération »
Dates : 27–28 octobre 2025
Présentation
Dans un contexte mondial en pleine mutation technologique et cognitive, ce colloque
propose un espace de réflexion interdisciplinaire autour de la rencontre entre
l’intelligence artificielle, les neurosciences et la didactique, en plaçant l’intelligence
humaine au cœur du débat.

M. Ahmed Galai, Prix Nobel de la Paix, membre d’honneur d’EvalUE et co-
organisateur du colloque, ouvrira le colloque par une conférence sur :

“Réconcilier l’humain et la machine : pour une intelligence artificielle éthique et
solidaire »
Nous invitons les chercheurs, enseignants, formateurs, philosophes, innovateurs
pédagogiques, experts en IA à soumettre des communications, ateliers ou tables
rondes selon les cinq axes suivants :

Axe 1 Intelligence Artificielle et Didactique — Vers une pédagogie augmentée
Axe 2 IA, Évaluation et Certifications : vers une nouvelle ère pour le DELF/DALF
Axe 3 Neurosciences, Neuro didactique et Intelligence Artificielle — Repenser
les fondements de l’apprentissage - Eduquer dans un monde incertain
Axe 4 L’intelligence humaine au cœur de l’éducation — Emotions et créativité/

Langues et cultures.

Axe 5 Intelligence Artificielle interdisciplinaire

Nouvelles frontières sectorielles et interdisciplinarité

Axe 6 L’expertise internationale – Coopérer, concevoir et piloter des projets

internationaux

Axe 1 : Intelligence Artificielle et Didactique — Vers une pédagogie augmentée
Objectif :
Explorer l’impact de l’intelligence artificielle sur les pratiques pédagogiques,
l’évaluation, les outils d’enseignement et les rôles des enseignants, avec une attention
particulière aux dimensions éthiques et critiques.
Justification :
Face à la montée de l’IA générative (chatbots, plateformes adaptatives, feedback
automatisé), l’enseignant se réinvente en chef d’orchestre de parcours pédagogiques
hybrides et intelligents. Cet axe questionne cette transformation.
Sous-thèmes :
 IA générative en classe : co-création de savoirs
 IA et évaluation formative intelligente
 Outils d’assistance à l’enseignement
 Éthique de l’IA : biais, données, justice cognitive
Formats : Conférences de praticiens/experts internationaux, communications
scientifiques, ateliers pratiques, retours d’expérience, tables rondes.
Axe 2 — IA, Évaluation et Certifications : vers une nouvelle ère pour le DELF/DALF
Objectif :
Explorer l’impact de l’IA sur les dispositifs d’évaluation des compétences langagières,
notamment en lien avec les certifications internationales telles que le DELF et le DALF.
Justification :
À l’heure où les pratiques d’évaluation évoluent sous l’influence de l’IA générative et
des outils d’analytique des apprentissages, il devient essentiel de repenser les formats,
critères et processus de certification en langue française. France Éducation

International, en tant qu’institution référente, peut contribuer à cette réflexion en lien
avec la communauté éducative internationale.
Sous-thèmes :
 IA et évaluation de la production orale et écrite
 Analyse automatique des compétences CECR
 Éthique et fiabilité des outils d’évaluation IA-assistée
 Nouvelles pratiques d’entraînement aux examens (DELF/DALF)
 Hybridation des formats : présentiel, distanciel, adaptatif

Formats : Conférences de praticiens/experts internationaux, Communications
scientifiques, ateliers collaboratifs, Tables rondes avec enseignants-examinateurs,
concepteurs et chercheurs

Axe 3 : Neurosciences, Neurodidactique et Intelligence Artificielle — Repenser les
fondements de l’apprentissage - Eduquer dans un monde incertain
Objectif :
Mettre en synergie les connaissances sur le fonctionnement du cerveau et les outils IA
pour enrichir la conception pédagogique et favoriser des apprentissages plus efficaces,
inclusifs et respectueux de la diversité cognitive.
Justification :
La neuroéducation offre une base scientifique pour concevoir des dispositifs
pédagogiques adaptés. Couplée à l’IA, elle ouvre de nouvelles perspectives pour une
pédagogie personnalisée et éthique.
Dans un monde en constante mutation, le développement de nouvelles compétences
devient essentiel — en particulier les compétences de vie, désormais centrales pour
faire face aux défis contemporains.
Sous-thèmes :
 Attention, mémoire, plasticité cérébrale & IA
 Neurodidactique appliquée à la conception pédagogique
 Neurolinguistique et acquisition des langues avec IA
 Neurodiversité et IA : personnalisation inclusive
 Neuroéthique et limites des dispositifs intelligents
 Compétences de vie
Formats : Conférences de praticiens/experts internationaux, communications
scientifiques et ateliers immersifs.

Axe 4 : L’intelligence humaine au cœur de l’éducation — Emotions et créativité/
Langues et cultures
Objectif :
Valoriser les dimensions humaines irréductibles dans l’acte d’enseigner et d’apprendre
: intuition pédagogique, créativité, empathie, éthique, esprit critique, relation
éducative
Valoriser le plurilinguisme et l’interculturalité
Justification :
L’IA ne peut remplacer l’expérience incarnée de l’enseignant, son intuition, sa
sensibilité et son pouvoir relationnel. Cet axe réaffirme la centralité de l’humain dans
l’éducation.
Le monde actuel accorde une importance grandissante aux langues et cultures comme
richesses des peuples et éléments constitutifs de leur identité. Dans ce contexte,
l’éducation doit jouer un rôle clé en préservant cette diversité.
Sous-thèmes :
 Intuition pédagogique vs recommandations algorithmiques
 Émotions et relations humaines dans les apprentissages
 Créativité éducative et pensée divergente
 Conscience morale, esprit critique et éthique éducative
 Interculturalité
 Plurilinguisme
Formats : Conférences de praticiens/experts internationaux, communications
scientifiques, ateliers et tables rondes.
Axe 5: Intelligence Artificielle interdisciplinaire — Nouvelles frontières sectorielles et
interdisciplinarité
Objectif :
Explorer l’émergence et l’impact de l’intelligence artificielle à l’interface de plusieurs
secteurs clés : finance, biotechnologies, génie civil, santé, environnement, etc. Il s’agit
de mettre en avant des approches innovantes où l’IA devient un levier de
transformation, d’optimisation et d’innovation à travers différents domaines
d’application.
Justification :
Les technologies d’intelligence artificielle ne connaissent plus de frontières et irriguent
aujourd’hui l’ensemble des secteurs économiques et scientifiques.

L’analyse croisée des usages, des enjeux et des défis posés par l’IA dans des domaines
variés ouvre la voie à de nouvelles synergies, à l’émergence de métiers hybrides et à la
création de chaînes de valeur inédites.
Sous-thèmes :
 IA cross-finance : gestion des risques, détection de fraude, finance durable et
ESG
 IA et droit
 IA et biotechnologies : diagnostic assisté, data science pour la recherche
médicale, IA pour l’agroalimentaire
 IA et génie civil : smart cities, gestion intelligente des infrastructures,
modélisation prédictive
 IA appliquée à l’environnement et la transition écologique
 IA et industrie : maintenance prédictive, robotique avancée, automatisation
 Questions d’éthique, de gouvernance et de souveraineté technologique dans
les usages transverses de l’IA
 Nouveaux métiers, compétences et formations à l’ère de l’IA interdisciplinaire
Formats :
Conférences de praticiens/experts internationaux , Communications scientifiques,

retours d’expérience sectoriels, tables rondes interdisciplinaires, ateliers de co-
création.

Axe 6 : L’expertise internationale – Coopérer, concevoir et piloter des projets
internationaux
Objectif :
Favoriser le développement professionnel des enseignants, chercheurs et formateurs
à travers la mutualisation de bonnes pratiques en matière d’ingénierie de projets
internationaux, de démarche qualité et de valorisation des compétences.
Justification :
Dans un monde académique de plus en plus interconnecté, la capacité à concevoir,
piloter et valoriser des projets à l’échelle internationale constitue un levier stratégique
pour l’employabilité, la reconnaissance scientifique et le rayonnement institutionnel.
Cet axe entend outiller les participants pour qu’ils deviennent des acteurs compétents
et visibles de la coopération éducative et scientifique mondiale.
Sous-thèmes :

 Méthodologie de l’ingénierie de projets internationaux (Erasmus+,
Horizon Europe, AUF, etc.)
 Intégrer une démarche qualité dans la conception pédagogique et
scientifique
 Développer un profil de chercheur international : réseaux, partenariats

 Stratégies de valorisation des compétences dans un CV
 Identifier et mobiliser les compétences transversales dans les projets
éducatifs
 Mobilité académique : opportunités et outils de préparation

Formats possibles : Conférences de praticiens/experts internationaux et Ateliers
pratiques d’écriture de projets (co-animés par des porteurs expérimentés)
SOUMISSION DES PROPOSITIONS
Dates importantes :
 Date limite de soumission des résumés : 31 juillet 2025
 Notification d’acceptation : 17 août 2025
Modalités de soumission des résumés:
Les résumés doivent être envoyés par courriel aux trois adresses suivantes :
infoaifpro@gmail.com
viviane.devriesere@orange.fr
director@ifrina.org
Politique linguistique ( langue de présentation)
Toutes les communications doivent, par défaut, être rédigées et présentées en
français.
Exception : Les chercheurs et professeurs issus d’institutions anglophones en Inde ou
d'institutions internationales à l'étranger, peuvent présenter leur communication en
anglais. Nous serons heureux d’accueillir jusqu’à trente communications anglophones,
sélectionnées selon nos critères scientifiques habituels.
Catégories de soumission
Communication scientifique : présentation d’une recherche théorique ou appliquée,
d’une étude de cas ou d’un projet académique.
Atelier pratique : session interactive visant à transmettre des compétences, des outils
ou des approches pédagogiques innovantes..
Format du résumé:
 Longueur maximale : 500 mots
 Fichier accepté : .doc, .docx ou .pdf
 Langues acceptées : Français ou Anglais
 Police recommandée : Times New Roman, 12 pt
 Interligne : 1,5

Le résumé devra inclure obligatoirement :
1. Type de proposition : Communication scientifique ou Atelier
2. Choix de l’axe
3. Titre de la proposition
4. Nom(s) et affiliation(s) de l’auteur / des auteurs
5. Problématique abordée / Objectifs pédagogiques
6. Méthodologie
7. Résultats attendus ou obtenus / Déroulé de l’atelier
8. 3 à 5 mots-clés
Les articles seront publiés dans une revue académique indexée.
Comité d’organisation du Colloque :
Présidence du comité d’organisation :
Thomas CHAUMONT, Attaché de coopération pour le français ( Zone Sud), Institut Français en
Inde, Inde
Viviane DEVRIESERE, Présidente, EvalUE (Association des Experts et Évaluateurs de l’Union
Européenne) , France
Ahmed Ben Tahar GALAI, Prix Nobel de la Paix 2015, Tunisie
Michel GUILMAULT, Directeur des Relations Internationales, CY Tech, Cergy Paris Université,
France
Nicolas MAINETTI, Directeur régional, AUF Asie-Pacifique, Vietnam
Rahul PUTTY, Président-fondateur, Association of Teachers of European languages in India
(ATELI) et Chef du département des langues, Manipal Academy of Higher Education, Manipal,
Inde
Arunkumar SANTHALINGAM, Directeur, Institut International Francophone de Recherche et
de Formation en Intelligence Artificielle , Neuropédagogie et Didactique (IFRINA)et Président,
Association of Indian French Professionals & Researchers (AIFPRO), Inde
Nishtha SHARMA, Vice-Présidente, AIFPRO et Auteure VK Global Publications, Inde
Besma ZEDDINI, Enseignante-Chercheure en Intelligence Artificielle et Cybersécurité,
Directrice Déléguée au Développement partenarial et à l’Innovation, CY Tech, CY Cergy Paris
Université, France
Comité d’organisation :
Neha BANSAL, Professeure adjointe, Frazer Valley University, Inde
Jeevitha CALIAPEROUMAL , Cheffe du département de français , PSGR Krishnammal College
for Women , Coimbatore, Inde
Pascal IMBERT , Professeur agrégé en sciences techniques et industrielles
( génie mécanique), Directeur délégué aux formations professionnelles et technologiques,
Secrétaire d’EvalUE, France
Sharmili JAYAPAL, Professeure adjointe, Département de français , Université de Pondichéry,
Inde
Evelyne LAROCHE-JOUBERT, Responsable du Pôle Formation d’EvalUE, France
Jaivardhan Singh RATHORE, Président, The French House Jaipur, Rajasthan , Inde
Nidhi SHARMA, Cheffe du département de français, Post Graduate Government College for
Girls, Sector -11, Chandigarh, Inde

Comité Scientifique du Colloque :
Présidence du comité scientifique :
Théry BÉORD, Directeur du Centre d’Excellence en Enseignement et en Apprentissage et
Expert en VR, Sorbonne Université, Abu Dhabi , Émirats Arabes Unis
Viviane DEVRIESERE, Présidente, EvalUE (Association des Experts et Évaluateurs de l’Union
Européenne), France
Cynthia EID, Professeure et Directrice Pédagogie et Innovation, Ambassadrice Maria
Montessori, IGENSIA Éducation, Présidente, Fédération Internationale des professeurs de
français (FIPF), France
Luis GALINDO , Directeur du LIRE - France Education International , Chercheur associé -
Laboratoire TECHNÉ – Université de Poitiers et Chargé d'enseignement Learning Analytics ,
Université de Côte d’Azur
Michel GUILMAULT, Directeur des Relations Internationales, CY Tech, Cergy Paris Université,
France
Colin de la HIGUERA , Professeur et Chercheur en Informatique à Nantes Université, Titulaire
de la Chaire UNESCO RELIA, France
Rahul PUTTY, Président-fondateur, Association of Teachers of European languages in India
(ATELI) et Chef du département des langues, Manipal Academy of Higher Education, Manipal,
Inde
Arunkumar SANTHALINGAM, Directeur, Institut International Francophone de Recherche et
de Formation en Intelligence Artificielle , Neuropédagogie et Didactique (IFRINA)et Président,
Association of Indian French Professionals & Researchers (AIFPRO), Inde
Van TOAN, Professeur et Expert IA, Université de Hanoi, Vietnam
Besma ZEDDINI, Enseignante-Chercheure en Intelligence Artificielle et Cybersécurité,
Directrice Déléguée au Développement partenarial et à l’Innovation, CY Tech, CY Cergy Paris
Université, France
Membres :
Séraphin ALAVA, Professeur Emérite en Sciences de l’Education Université de Toulouse II, France, Expert
auprès de l’UNESCO sur les radicalisations violentes numériques, France
Soufiane BENSAID, Cofondateur, Three Dots Education, Grèce
Armand BEUF, Senior Policy Officer, Ancien Membre du Comité Directeur de Formation de la Commission
Européenne, membre d’EvalUE, France
Emilie BOUJUT, Professeur des Universités en Psychologie de la Santé, CY Cergy Paris Université,
France
Nassera DAHBI , Experte en Education ( Formation des enseignants en initiale et continue),
Accompagnement de projets européens, France
Nicolas DURUPT , Inspecteur, Chef de projet du cycle des Hautes études de l’Education et de la Formation,
France
Karine GERMONI, Cheffe du département de français, Sorbonne Université, Abu Dhabi, Émirats Arabes Unis
Anaëlle GUILLEN-MEYER, Cofondatrice , Three Dots Education, Grèce
Claire HUGUET, Professeur de Littérature et Civilisation américaines et Directrice de la Maison des Langues,
CY Cergy Paris Université, France
Jean Marie DE KETELE, Professeur émérite en sciences de l'éducation de l'Université catholique de Louvain,
Ancien Professeur titulaire fondateur de la Chaire UNESCO en sciences de l'éducation basée à l'Université
Cheikh Anta Diop de Dakar, rédacteur en chef de la Revue internationale d’éducation de Sèvres , France
Hind LAHMAMI, Maitre de Conférences habilitée en littérature et interculturalité à la Faculté des Lettres et
des Sciences Humaines de l’Université Moulay Ismail, Maroc et Référente MENA de l’association EvalUE ,
Bordeaux, France
Surabhi RANA, Professeure adjointe, Department of Germanic & Romance Studies, Delhi University, Inde
Sophie UNDORF BOUVIER, Présidente, Commission Asie-Pacifique , FIPF et Professeure à National University
of Singapore, Singapour

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